新的一天开始了，我的手指消肿了，也感觉不疼痛，还穿着崭新的泡沫凉鞋，洋洋得意地进学。本该是快乐的一天，却因为老师分书的好事情搅坏了我心情。
可班主任李老师上化学课时，从办公室抱来四本化学书及一本化学放在教桌上。我们都希望得到一本课本，可50个学生中只有那么几个人才可以满足，看班主任怎么个分派法。
我是负责班上学习的委员，最先给我发的是化学教师参考书，厚厚的一本，按照李老师的说法，是奖励性质的，理由是我是入口成绩第一名，应该得到这最厚的书。参考书比化学课本厚一倍。那四本化学书分别发给了班长、副班长、劳动委员、音乐委员四个干部。很巧合的是，除我是本村的学生外，其余那四位正是上一个村的同学，王队长的大儿子王江是体育委员，刚好分到他那里就没有了。但王江不敢吭声，自己学习成绩就是那个样子，在这个时候也说不起硬话。要说到学习成绩，音乐委员也不咋样，大不了就是人长得漂亮，歌声悦耳动听，属于我们班上的班花。
我虽说是第一个收到化学课方面的书，但还是没有兴奋点，甚而有些闷闷不乐。我没有当场向老师提出不满意。这写得清清楚楚，是教师参考书，凭什么发给我，还让我失去了一心渴求得到的化学书呢？
下课了，我看见那四位班干部得意的地翻阅着刚收到的化学书，有的同学围着他们看，我这本教师参考书，无人问津，我有一种不满的情绪，渐渐增强，让我有勇气主动去办公室找班主任理论一番。
李老师问我什么事，我开门见山地说：我对今天分配化学书的方案有意见。
李老师感到意外地说：我与覃老师研究分书方案时，特别提到了你，要关注你，所以就首先把参考书派给你去，其他人不敢与你竞争。你还有什么意见，说出来听听。
我就谈了自己的看法：发书不应该按班干部发，而应该考一次，就当奖励，这样就能够鞭策大家努力学习。这只是我个人的建议，请你们老师考虑一下。
李老师与覃老师商量后，果真采纳了我的建议，组织了一场化学科的测试。不用说，我那第一名是没有悬念的。老师把那四本化学书从同学们手里收回去后，按照测试成绩进行了重新分配。好在两位老师没有公开说是我的建议，要是说出来，我可把第二次没有分到书的两位同学给得罪了。
第二次发来的化学书不同的是，盖上了学校的公章，覃老师字写得好，还写了一句鼓励的话语，引用了苏联著名作家高尔基的名言：书籍是人类进步的阶梯。这书就真成了奖品，让我和另外三个成绩好的人感到心安理得，其余没有收到化学书的同学没有了怨气，口服心服。我这个建议无疑对平息这场分书风波起了一定作用，但我感觉覃老师对我有一定看法，认为我依仗自己成绩好，产生了骄傲情绪，有讨价还价的动向。
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